第925章 185 指挥间的对决！谁是王小虎？

    第925章 185. 指挥间的对决！谁是王小虎？
    方伯伯，您第一遍开头是不是犯了个错误？
    方伯伯，您第一遍开头是不是犯了个错误？
    王小虎的认真语气像是感动了整个音乐厅现场，连空气都跟着沉默了。
    “王小虎。”
    李安话还没说，方永波便抬手示意李安停下，接着开向王小虎：“你说我第一遍开头犯了个错误？”
    现场气氛随着方永波的微笑莫名间紧张了起来。
    李安当然清楚方永波不会和一个孩子一般见识，他只是担心王小虎这样会在方永波心里扣分，这才是关键。
    哪里料到方永波好像还认真了，他忙接过话为王小虎解释道：“波哥，他自己在那瞎认真，您别搭理他。”
    说着李安又向王小虎，严厉批评道：“你知道怎么回事吗，张口就是别人的问题，中午哪儿也别去了，回去给我好好反省。”
    “干什么啊。”方永波转过头撇了撇嘴，接着一乐，“李老师啊，无论是排练还是演出，我们都是在做呈现，我们呈现给谁看？自然是台下嘛，台下都是观众，观众有没有权力提出质疑，你回答我。”
    方永波的一番调侃让李安哭笑不得，合着是他格局小了呗，行行行，您老人家开心就行。
    李安：“.您说得是。”
    方永波：“是什么？”
    “任何观众都有权利对舞台质疑。”李安说着语速渐渐慢了下来，同时心里又过了一遍这句话。
    接着方永波意味深长道：“任何观众，记住了。”
    受教了，李安颔首：“是。”
    两个孩子也没有想到画风忽然一转变成了方伯伯“教训”老师，小车还以为王小虎要被老师批评了呢！
    “王小虎。”这时方永波的目光又回到两个孩子身上，微笑道：“说下去。”
    王小虎刚准备开口，李安忍不住又插话：“先动脑子再动嘴。”
    就这么的，王小虎到嘴边的话被吓了回去不说，目光也变得也有些闪躲。
    “我说你，”方永波这次眉头真皱起来了，“要不你去找他们抽烟去吧？”
    “好好好。”李安讪笑着边上坐着去了，趁着方永波背过身的机会，他手指王小虎然后敲了敲自己的太阳穴。
    这一幕把小琳子逗乐。
    方永波也懒得再理会身后李安的小动作，直接让两个孩子坐下说话：“王小虎你说吧，现在没人干扰你了。”
    三格座位开外的某安老师也竖起了耳朵，他倒要看看王小虎能说出点什么。
    “方伯伯。”虽然能感受到来自方伯伯的“疼爱”，但王小虎在老师的提醒下还是又动了动脑子，“我刚才没有表达清楚，我没想针对您，是我听完第二遍开头再对比第一遍的时候，我觉得第一遍开头有些问题，因为您是指挥啊，您是舞台的最高领导者，所以我”
    “我也不知道自己说得对不对，要是说错了您别生气啊。”
    方永波笑：“你看看台下还有别人吗？我刚才可不是说说而已，今天你们就是观众，不但你要说，一会小琳子也得说，大胆地说。”
    小车：“嗯呐方伯伯！”
    方永波咧嘴：“你看车琳，小虎啊，这方面你要多和车琳学习，年轻人就得有点朝气，这一点可别学你们老师。”
    李安：.这么说的话，其实也对。
    “那我先说啦。”王小虎嘿嘿一笑，接着正色道：“方伯伯，您第一遍指挥的速度，如果我没有听错的话，您对速度的把控出现了一点问题。”
    方永波：“哦？哪里出了问题。”
    王小虎：“其实第一遍的时候我并没有觉得哪里有问题，但是对比您在第二遍处理钢琴声部和弦乐木管对话时的速度，再听老师两遍华彩进入时的速度，我意识到第一遍为什么老师停了下来。”
    方永波：“还有佐证。”
    王小虎：“是的，刚才我和车琳在下面太讨论了，她说老师第一遍华彩的速度比在家演奏时的速度要慢，这太不合理了。”
    一顿，“所以我分析老师停下来的原因是他没有办法按照这样的速度弹下去了，因为老师给我们讲过第一段华彩在这里的作用是承上启下，承的是引子的上，启的是主题的下，既然没有把上承住，那启下也就没有意义，用老师的话说，这遍已经没有意义，所以他停下了。”
    李安：.算你小子有点分析能力。
    方永波：“分析得不错，所以你的意思是由于我没有把控好一开始的速度，导致钢琴弹不下去了。”
    王小虎：“是，我相信老师第一遍一定是根据您的速度提示进的，他告诉我们要把这部作品当成一首有钢琴声部的交响乐，而不是一首所有乐器都围着钢琴转的钢琴协奏曲，在刚才的情况下，他不可能按照自己的速度进，如果他按照自己的速度进就不可能会弹不下去，绝对不会。”
    李安：这小子。
    方永波点点头：“明白了，但是王小虎，作为一名指挥，你要知道舞台上什么都可能会发生，舞台是运动的，并非指挥站在那里就能保证一切都安然无恙，很多时候面对突发状况，指挥也无能为力，你能说所有舞台事故都是指挥的原因吗？”
    王小虎：“当然不能。”
    方永波：“所以你是依据什么来判断第一遍是我的原因而导致的，仅仅因为你的老师有着极高的演奏素养，然后被迫停下这一点？这可没有说服力。”
    王小虎：“在第二遍引子和华彩的接口您用了一个这样的动作。”
    说着王小虎起身，右手划出第二拍的时候有一个大幅度的移动，然后又猛地从左至右画了一个大圈，接着斜向四十五度微微一点。
    “您这里是这样做的，我看得非常清楚，也记得非常清楚，您第一遍并不是这样。
    方永波目光微微一拧，“那你说说第二遍我这么做的目的是什么。”
    王小虎：“秦老师给我上第一节课的时候就告诉我，点出来的拍子和划线出来的拍子代表着音乐情绪的方向，当点和线一同出现时，就说明这里不仅有情绪的变化，还有速度的变化。”
    “所以您在第二遍的这里提速了，第一遍您并没有，所以导致老师没能在一个合理的速度进华彩，而第二遍就连我都觉得老师弹得很舒服。”
    此时方永波心里产生出几分异样感，他确实没有想到王小虎能观察得如此仔细，更没有想到王小虎能把理论与现场结合到一起来进行分析，就这一点已经非常难能可贵了。
    这孩子确实有几分值得培养的天赋。
    “分析到位，”方永波毫不避讳地给予肯定，“这里我的确提了一点速度。”
    听到方伯伯主动承认，王小虎并没有松一口气，“方伯伯，我还没有说完。”
    李安：说啊！
    小车：诶？方永波的笑容变得玩味起来，“继续。”
    王小虎脑子里再次过了一遍他的猜测，片刻，“方伯伯我一开始问您第一遍是不是犯错了，我还是想表达的是，嗯，怎么说，我有点不会说了。”
    “不着急，”方永波看了眼时间，“时间还有，说不完我们中午吃饭的时候你继续。”
    王小虎眯起眼睛，脑海中再次回忆起刚才他所听到的东西。
    片刻，“方伯伯，我想说的还是您作为指挥犯的错误，就像一开始我说的那样，您是舞台上的最高领导者，你犯的是您不该犯的错误。”
    李安：怎么又开始了！
    小车：王同学你要说什么啊。
    方永波好像明白了点什么，“你是不是想说我犯了一个低级错误。”
    王小虎：“对对对！我就是这个意思，低——额，就是肯定不该是您犯的错误，所以我才觉得很奇怪，您怎么会犯这样的错误。”
    方永波沉吟片刻后，迎着王小虎的不解目光点了点头，“那我告诉你，我确实犯了一个低级错误，无论你能不能把这个错误指出来，看见指挥台上那根指挥棒了，一会我都把它送给你。”
    李安：这是无心插柳了么.
    小车：加油啊！！！
    王小虎难以置信地看向指挥台，又艰难地看向老师的方向，隐约间他好像看见老师偷偷给他比了个大拇指。
    “我说话算数，”方永波起身，“距离下半场排练开始还有两分三十七秒，来吧。”
    好酷！小虎哥觉得这就是一名指挥，无论何时都能精准地将时间控制在自己的手里。
    只不过他此刻必须得先冷静下来，方伯伯的指挥棒，天呐！
    “方伯伯。”
    王小虎咽了咽嗓子，“第一遍音乐开始的时候，这个时候速度是控制在您的手里，音乐也是在您的手里。”
    “但是当圆号叔叔吹完之后，这个时候您的动作几乎停止了，给我的速度是把音乐的速度交给了音乐。”
    王小虎说得谨慎，方永波心里却已渐渐泛起波澜。
    “老师接过圆号演奏完对话，您又重新开始指挥，这个时候我发现您的速度似乎已经和开始不一样了，比开始的起手式要慢了，给我的感觉就是您跟着音乐走了。”
    “这个时候木管的叔叔阿姨和弦乐的叔叔阿姨再跟着您的手势走，整体速度都比一开始圆号叔叔吹的要慢，可如果这个速度是一开始您就定下的，您应该一开始给圆号叔叔的速度就是慢一些的。”
    听到这里，三格外的某按老师忽然感到背后有点发凉
    “所以我后面分析是您在第一遍的时候由于放权速度给乐队，从而导致乐队没有按照您的速度来，您后来再接手速度的时候，乐队又和您后来的速度走，导致整段音乐的前后速度出现了不整齐。”
    王小虎越说思路要清晰，语速也越来越快：
    “简单来说就是一开始您指挥，乐队是跟着您走，音乐起来之后您下意识地去跟随了音乐，跟着乐队的速度走了，当后面乐队又回来跟着您走，这时您已经比开始慢了，所以最终整个音乐都越来越慢，每一位叔叔阿姨都在这一回合中不知不觉地被降了速度。”
    “如果不是您的原因，他们应该不会这样，因为是您站在指挥台上。”
    一顿王小虎挠挠头，“方伯伯我说完了，我就听到这么多，也只想到了这么多。”
    就在这时，舞台上一阵骚动传来，演奏员们陆陆续续回到舞台，下半场排练即将开始。
    如果刚才方永波只是心里泛起波澜，那么此刻他的内心正在上演一幕狂风骤雨。
    实在太令人难以置信了，一个十二岁的孩子能通过观看排练能归纳出这样一份心得体会，太惊人了。
    什么是指挥的能力？
    众所周知指挥是没有办法通过指挥棒直接制造出任何音乐所需要的物理声音，也就是说，指挥和音乐本身存在着相悖之处。
    所以指挥如何制造音乐，这个画面太过抽象。
    抽象到许多不明真相的人都认为指挥只是一个摆设，更有人言不就是挥胳膊嘛，我上我也行。
    但事实上指挥真的仅仅只是一个站在所有乐手面前挥动手臂的运动员吗？
    如王小虎所分析，同样的方伯伯，同样的一首作品，同样的乐团，只是因为两次指挥时的手势略有不同，便得出了两段完全不同的音乐。
    这就是指挥存在于一部音乐的意义。
    优秀的指挥可以唤醒一部作品的全部生命力，甚至可以激活一部著作的二次生命。
    而这一切的背后，就是指挥的功课。
    指挥的功课全部都在阅读总谱和乐队排练中。
    在这两项工作过程中，就能看出一个人有没有成为一名指挥的潜质。
    方永波觉得自己发现了一块金子，一块足金。
    一个十二岁的孩子能够沉下心阅读如此冗长繁琐的总谱，这已经足够惊人了。
    可这名孩子竟然还能通过观看排练分析出指挥—速度—演奏员三者之间在音乐进行时的速度变化关系。
    如果这些还不是纯粹的天赋，那什么才是一名指挥所应该拥有的天赋呢。
    方永波长叹一口，再看向王小虎，他的目光多了几分期许。
    “说得好，话题暂时到这，你先和我来吧。”
    啊，是，是可以领指挥棒了吗.小虎哥此刻依旧有种在做梦的感觉，跟着方永波的屁股后面朝着舞台走去。
    在演奏员叔叔阿姨们的好奇目光中，王小虎走上舞台时有些羞涩，他甚至觉得台上的每一件乐器在叔叔阿姨的手里都变成了凶猛的野兽。
    “拿着。”
    下一秒，所有乐手瞪大了眼睛。
    方头竟然把自己的指挥棒送给了眼前这个小鬼！
    而令全场彻底震惊的是方永波的下一句话。
    “王小虎，下半场你就站我旁边。”
    这，这什么情况，台上台下一片哗然。
    谁是王小虎？