第一百九十二章 省试结束
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此外,这道策问一共有五问,前两个是关于前代律法的知识,后三问是具体案件的审判。
第一个问题是询问效法“五星七宿”和“壅水胜金”是什么样的刑法。
这一看分明就是关于周易、天文之类的问题,实则不然,自天朝古代就有诸多事情都取象于五行,刑法便是一例。
如东汉班固的《白虎通义?五刑》曰:“刑所以五何?法五行也。大辟法水之灭火;宫者,法土之壅水;膑者,法金之刻木;劓者,法木之穿土;墨者,法火之胜金。”
这一段话,便极为详细地阐述了“五刑”和“阴阳五行”的对应之道。
既然有了前人对于“刑法”和“阴阳五行”的阐述,其实这一问就尚算易解,根据东汉班固的这篇关于“五刑”之论阐述作答。
刘辰星蘸了蘸墨汁,在草纸上提笔作答。
大约花了两刻的时间,便完成了第一问。
第二问要求回答“卖爵缗钱、越官朝会、见知腹诽、直指夏兰”这些汉代法令、案例的提出者。这两个问题都是知识性的,只要看过相关的刑书基本上没有问题。
刘辰星最大的金手指就是记忆力,加之日复一日的温故而知新,加强记忆,这四个汉代法令一看,几乎不用思索,便知其出处。
卖爵缗钱:上郡罹旱,孝景复循卖爵;南亩不出,武帝遂下缗钱。
越官朝会:越官起自张汤,朝会兴於赵禹。
见知腹诽:公孙生见知之渐,颜异为腹诽之初。
直指夏兰:出於惨刻之日,斯并虐主所行,佞臣攸致。
如此,也就寥寥数语,刘辰星又将第二问答了。
但到了后面三个问题,难度就一下拔高了不少,乃关于具体的案例分析,需要运用相关刑法知识:
第一问:如果因为玩耍而使人失去性命,打斗误伤劝架的人,这样的案件应该怎么判决?
第二问:丈夫打妻子的脸是“大辟之科”,儿媳妇打婆婆的耳光则依从“减死之论”,这样的判决,是否符合礼仪?
第三问:“鲍昱泣东海之杀人,陈忠纵颍川之请代”又应该怎么做呢?
这三个案例的共同点在于,都属于常规案件之外的事件。比如杀人者死,但是对于那些非主观愿望而造成的误杀该怎么办?这不仅仅是考查应试者对于以往案例的熟悉程度,更重要的是价值判断的问题。
天朝历来注重礼仪,崇尚礼乐教化。不论是“循大礼”还是“重刑法”,说到底其实就是“德治”与“法治”的问题,这是并不陌生的一个话题,刑法不能摒除这是无可非议的。而这种考察对于考生而言,熟悉历代的的刑法,了解当时的社会状况,熟悉典型的案例是必须要做的功课。
也莫怪第三场策问是整场考试最至关重要的一场,而策问也往往以刑法的问题居多,毕竟科举出来的官员,多是从县尉做起,县尉就相当于现在的公安局长,主掌司法捕盗、审理案件、判决文书等事务,其人选当然得熟知刑法,并有一定的判案审案能力。
将三个策问逐一分析了,刘辰星不再像刚才两问下笔如有神,她有些犹豫了。
自己到底应该标新立异一些,以期博人眼球,还是以符合时下最主流的观点倾向为主,但这样一来,便难以居于众举子之上。
那么,到底是稳求名列前茅,甚至夺魁,还是博更大的机遇?
犹记参加科举之初,她只想成为女进士,得女皇为女举子特别开恩发放的月俸,再受这个身份庇护更好的生活。
然,时到今日呢?
想到圣龙八年十月,在柳阿舅带领下参加吏部集阅,柳阿舅所描述立于朝堂之上的蓝图。
刘辰星心中一定,她今年十五,试一次何妨!?
何况一个小小的前进士,在长安这个地方,根本不足以挺直脊梁而活。
而她作为一个女举子,要想不是一个可有可无的前进士,乃至有一天真正立于朝堂之上,就必须得入女皇的眼。
从启蒙至今,整整十年了,日以继夜从未间断的学习学习还是学习,大好韶华付诸于此,她要对得起她的付出!
刘辰星拿定主意,她要赌,她要赌女皇得知今年上榜者乃一路考上来的女乡贡举,必定会多为关注,若能再看她所答观点,不定会对她另眼相看!
科举以来的目标从未像这一刻这么清楚明确,刘辰星看着丈夫打妻子的脸是“大辟之科”的地方,唇角不由一翘。
当今世俗观念认为“夫子天出头”,意思“丈夫大于天”,她身为一个拥有现代灵魂的女子当然不能赞同,妻乃“齐也”,妻子并不比丈夫低一等,妻子又为丈夫生儿育女,侍孝舅姑,付出极多,丈夫打妻子脸,于情于理属“大辟之科”这种死刑也应当!不过法中有情,若妻子同意,可减死论。
如是一番,将自己的观点阐述了,再以文言文翻译一遍,并大量用雅丽的辞藻,让策文看起来颇为有文采之后,刘辰星就接着答后面的策问。
因为有了有驳于主流男权思想的答策,接下来为了确保五策过三上榜,后面少不得以迎合考官之心作答。
所以,刘辰星当真是将“小心驶得万年船”这个座右铭奉行到底,即使冒险尝试,也要给自己留一条后路,确保自己达到金榜题名的标准,只是那道刑法的对策让再次夺魁的把握降低而已。
等将最后一道策文答完,天已经有了擦黑的迹象,好在刚才答题时,她已将认为不错的三篇对策誊抄上试卷了,现在只剩这最后两篇对策没誊抄上卷,时间还算来得及。
刘辰星点起第一只蜡烛,用燃尽一只蜡的时间,将剩下两篇策文誊抄上卷,又点起第二只蜡烛,将五篇策文从头到尾检查一遍,确认无误,然后便是等待第三根蜡烛燃尽。
三根蜡尽,圣龙十年省试也结束了,之后就是紧锣密鼓的阅卷工作。
第一个问题是询问效法“五星七宿”和“壅水胜金”是什么样的刑法。
这一看分明就是关于周易、天文之类的问题,实则不然,自天朝古代就有诸多事情都取象于五行,刑法便是一例。
如东汉班固的《白虎通义?五刑》曰:“刑所以五何?法五行也。大辟法水之灭火;宫者,法土之壅水;膑者,法金之刻木;劓者,法木之穿土;墨者,法火之胜金。”
这一段话,便极为详细地阐述了“五刑”和“阴阳五行”的对应之道。
既然有了前人对于“刑法”和“阴阳五行”的阐述,其实这一问就尚算易解,根据东汉班固的这篇关于“五刑”之论阐述作答。
刘辰星蘸了蘸墨汁,在草纸上提笔作答。
大约花了两刻的时间,便完成了第一问。
第二问要求回答“卖爵缗钱、越官朝会、见知腹诽、直指夏兰”这些汉代法令、案例的提出者。这两个问题都是知识性的,只要看过相关的刑书基本上没有问题。
刘辰星最大的金手指就是记忆力,加之日复一日的温故而知新,加强记忆,这四个汉代法令一看,几乎不用思索,便知其出处。
卖爵缗钱:上郡罹旱,孝景复循卖爵;南亩不出,武帝遂下缗钱。
越官朝会:越官起自张汤,朝会兴於赵禹。
见知腹诽:公孙生见知之渐,颜异为腹诽之初。
直指夏兰:出於惨刻之日,斯并虐主所行,佞臣攸致。
如此,也就寥寥数语,刘辰星又将第二问答了。
但到了后面三个问题,难度就一下拔高了不少,乃关于具体的案例分析,需要运用相关刑法知识:
第一问:如果因为玩耍而使人失去性命,打斗误伤劝架的人,这样的案件应该怎么判决?
第二问:丈夫打妻子的脸是“大辟之科”,儿媳妇打婆婆的耳光则依从“减死之论”,这样的判决,是否符合礼仪?
第三问:“鲍昱泣东海之杀人,陈忠纵颍川之请代”又应该怎么做呢?
这三个案例的共同点在于,都属于常规案件之外的事件。比如杀人者死,但是对于那些非主观愿望而造成的误杀该怎么办?这不仅仅是考查应试者对于以往案例的熟悉程度,更重要的是价值判断的问题。
天朝历来注重礼仪,崇尚礼乐教化。不论是“循大礼”还是“重刑法”,说到底其实就是“德治”与“法治”的问题,这是并不陌生的一个话题,刑法不能摒除这是无可非议的。而这种考察对于考生而言,熟悉历代的的刑法,了解当时的社会状况,熟悉典型的案例是必须要做的功课。
也莫怪第三场策问是整场考试最至关重要的一场,而策问也往往以刑法的问题居多,毕竟科举出来的官员,多是从县尉做起,县尉就相当于现在的公安局长,主掌司法捕盗、审理案件、判决文书等事务,其人选当然得熟知刑法,并有一定的判案审案能力。
将三个策问逐一分析了,刘辰星不再像刚才两问下笔如有神,她有些犹豫了。
自己到底应该标新立异一些,以期博人眼球,还是以符合时下最主流的观点倾向为主,但这样一来,便难以居于众举子之上。
那么,到底是稳求名列前茅,甚至夺魁,还是博更大的机遇?
犹记参加科举之初,她只想成为女进士,得女皇为女举子特别开恩发放的月俸,再受这个身份庇护更好的生活。
然,时到今日呢?
想到圣龙八年十月,在柳阿舅带领下参加吏部集阅,柳阿舅所描述立于朝堂之上的蓝图。
刘辰星心中一定,她今年十五,试一次何妨!?
何况一个小小的前进士,在长安这个地方,根本不足以挺直脊梁而活。
而她作为一个女举子,要想不是一个可有可无的前进士,乃至有一天真正立于朝堂之上,就必须得入女皇的眼。
从启蒙至今,整整十年了,日以继夜从未间断的学习学习还是学习,大好韶华付诸于此,她要对得起她的付出!
刘辰星拿定主意,她要赌,她要赌女皇得知今年上榜者乃一路考上来的女乡贡举,必定会多为关注,若能再看她所答观点,不定会对她另眼相看!
科举以来的目标从未像这一刻这么清楚明确,刘辰星看着丈夫打妻子的脸是“大辟之科”的地方,唇角不由一翘。
当今世俗观念认为“夫子天出头”,意思“丈夫大于天”,她身为一个拥有现代灵魂的女子当然不能赞同,妻乃“齐也”,妻子并不比丈夫低一等,妻子又为丈夫生儿育女,侍孝舅姑,付出极多,丈夫打妻子脸,于情于理属“大辟之科”这种死刑也应当!不过法中有情,若妻子同意,可减死论。
如是一番,将自己的观点阐述了,再以文言文翻译一遍,并大量用雅丽的辞藻,让策文看起来颇为有文采之后,刘辰星就接着答后面的策问。
因为有了有驳于主流男权思想的答策,接下来为了确保五策过三上榜,后面少不得以迎合考官之心作答。
所以,刘辰星当真是将“小心驶得万年船”这个座右铭奉行到底,即使冒险尝试,也要给自己留一条后路,确保自己达到金榜题名的标准,只是那道刑法的对策让再次夺魁的把握降低而已。
等将最后一道策文答完,天已经有了擦黑的迹象,好在刚才答题时,她已将认为不错的三篇对策誊抄上试卷了,现在只剩这最后两篇对策没誊抄上卷,时间还算来得及。
刘辰星点起第一只蜡烛,用燃尽一只蜡的时间,将剩下两篇策文誊抄上卷,又点起第二只蜡烛,将五篇策文从头到尾检查一遍,确认无误,然后便是等待第三根蜡烛燃尽。
三根蜡尽,圣龙十年省试也结束了,之后就是紧锣密鼓的阅卷工作。
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