845.讨论

    很多人听见陆文的话，都举起了自己的手，就连一些平时比较内向的人都举起了手。
    不知道怎么回事，这一刻他们有了一种想要抒发自己情感的冲动，想要将自己刚才所感悟到，学习到的东西表达出来。
    就连一些老教授和老专家都举起了手。
    陆文看见这些老家伙举手也是脸皮抽抽，他们凑什么热闹，这不是给自己找麻烦吗。
    点名这些老专家，估计会有人说自己不尊重他们了。
    而且现在是要给那些学生们机会，不是给他们机会，想了想，陆文就当作没有看到这些人具有，自顾自的点了一个学生。
    那个被他指的学生一脸激动地站了起来，拿起了工作人员递过来的话筒，上来说道：“学长，不知道你还认不认识我？”
    陆文的脸皮再次抽动了一下，这个家伙怎么一点事都不懂，这不是明摆着说自己徇私吗？
    脸色黑了黑，说道：“贾轩学弟，我当然还记得你。”
    下面人一听他这话，顿时有些嘘声，不过不是对陆文的，而是对贾轩的，这个家伙明显是在炫耀。
    对此陆文叫道贾轩没有人有其他的想法，照顾一下认识的人这也是人之常情，而且认识的人也容易说上话。
    贾轩并没有因为这些嘘声而羞愧，反而有些洋洋得意的样子。
    不过知道自己再得意下去就有些惹众怒了，所以也没有在扯其他的，将自己对于刚才的理解都说了一遍。
    陆文刚才朗读的现代诗是以描绘风景在讲述爱情的现代诗，不过其中也蕴含着岁月变迁，无法阻挡，岁月无情，珍惜现在的理念在里面。
    这也是这首现代诗被编入教材的原因，要不然只是描述爱情的现代诗很难入选教材，除非非常好的那种。
    学生们本来就处于青春期，正是躁动的时候，要是只是描写爱情的诗词，很容易火上浇油。
    陆文听完了贾轩的讲述，先是点了点头，又摇了摇头，随后说道：“大家有其他的意见吗？又没有和他意见不同的，可以举手。”
    立即就有人举手了，陆文看见举手最快的是一个女同学，示意她起来回答。
    这个女学生起来的第一句话就说道：“我的理解和你完全不一样..........”
    巴拉巴拉的说了很多话，看的出来，这位女同学是一个非常健谈的人，语言非常的犀利。
    贾轩被她说的有些不知所措，也不知道是不是看人家长得漂亮，有些脸红。
    等到她说完，陆文继续道：“还有没有想要说的学生，和他们意见都不同的？或者对其中一个想要驳斥的？”
    随着陆文的话落，一些人相继举起了手，只是人数少了很多，看来刚才的两人代表着大部分的意见。
    这两次那些老专家们就没有再捣乱了，只是在静静的看着，眼神中都在思索着一些事情。
    陆文之后又相继点出了几个学生，让他们阐述自己的观点还有依据。
    被陆文点到的这些学生都是那些人中表现的最积极的，而且也是最自信的，这些学生有这样的表现，基本上都是最这首现代诗有着很深的理解。
    等到他们都说完，陆文继续的道：“那好，现在给你们十五分钟的时间，相互讨论，或者说是辩论也行，看看谁能够说服对方，现在有三方观点，每方先说一分钟，然后换到下一方，这样持续五次。”
    陆文说的规则很简单，并不是什么难以理解的事情，所以他刚说完，就有人开始说了。
    最开始的就是那个女同学，她刚才听了一番几个学生的感悟，也思索了一些，开始为自己一些错误的地方修正，然后表述出来，但是却也坚持很多自己的感悟。
    她的语速非常的快，一分钟的时间完全将自己想说的都说出来了，一些人都没有反应过来。
    不过大多数人都反应过来了，他们在这些人讲述的时候，脑海中不停的闪烁着刚才陆文朗读诗词时候的画面，能够相互印证。
    这个时候大多数人的情绪都已经被调动起来了，或者说大多数人都想要参加讨论，都有了这种欲.望。
    那些老专家们相互看了看，眼神中都有了些许的交流。
    这样的场面是他们从来没有见过的，或者说见过，但是那种只是一些场面的东西，并不是这样能够让学生们深层次的思考问题。
    而这样的场面也让他们对于陆文刚才说的话有了更深的人士。
    这应该就是引导的作用，在陆文的引导之下，这些学生们全部开动了自己的脑袋，将全部的心神都放在了学习这个事情上面。
    在想这些的时候，他们的心中也在不停的感叹着陆文这个妖孽，才多大年纪，对于教育事业就有了自己的感悟，关键还是有效的感悟。
    陆文刚才说的一些东西确实打动了他们，不过却没有真实见到有效果。
    他们不仅仅是感叹陆文的实力，对于陆文个人的实力他们虽然心中佩服，但是却没有现在这样的场面给他们的震撼大。
    个人实力只是代表个人，他能够影响到的学生不多，但是这套教育理念要是真的成功了，那么影响到的人将是千千万万。
    他们同时在感叹自己这次没有白来，收获太大了。
    陆文可不知道这些老专家们的想法，他正在专心的听着这些学生们的讨论，虽然没有插嘴，但是他却将这些学生们说的东西都记下了。
    就算是有错误的地方，他也没有出声纠正，思维逻辑也错误了，陆文还是没有出声。
    这些东西只有等到这些学生都讨论完全之后，他才会慢慢的纠正，思考其中的一些错误地方，让他们改正。
    讨论的气氛越加的热烈起来，时不时的会有一些学生插上几句，想要争辩什么。
    陆文只是在边上看着，并没有多说，只要不乱就好，而且有专门的老师在维持秩序，不会乱，也不会打扰到其余的学生。
    这也是由于人数过多的原因，要是说的人多一些，那么根本就没法讨论下去，只有选取一些人作为代表，才能保持正常运行。