第67章教育二

    “除此之外，还有一些生活在爱琴海和亚得里亚海岛屿上的儿童，由于交通不便，在义务教育的前期推广中，这些地方很难覆盖”，伊基欧斯惋惜地说道。
    作为一个希腊文化精英分子，每每想到古希腊时，闻名于世的古希腊文化，湮灭于悠悠历史中，内心便会感到无限惋惜。
    作为雅典大学的现任校长，伊基欧斯内心深处，怀有强烈的使命感，恢复雅典大学的辉煌。
    两千年前的希腊城邦时代，雅典的教育思想就已经相当先进，即便是放到后世来看，依然不落伍。
    城邦时代雅典的教育，即重视军事训练，更重视身心的协调发展，即体、智、德、美的全面发展。
    也正是这样先进的教育，使得希腊孕育了灿若繁星的文化名人。
    例如亚里士多德，柏拉图，苏格拉底等世界文明的哲学家，思想家。
    即便是被古罗马帝国征服后，在地中海范围内，希腊文化仍然具有重要的地位，罗马的上层精英，依然热衷于前往希腊学习。
    就如同春秋战国时代，齐国的稷下学宫一般。
    直到后来，罗马皇帝下令关闭雅典学院，曾经照亮整个地中海的智慧之光，暗淡并熄灭了。
    在接到君士坦丁的邀请，担任教育基金会的执行董事一职后，伊基欧斯立刻以饱满的热情，从事神圣的教育事业中，恢复雅典曾经在知识界地位的伟大使命，在内心深处，时时刻刻召唤着他。
    “在委员会初步的规划中，义务教育阶段的孩子，课程主要有希腊语、数学、几何、体育、历史、地理、音乐等科目”伊基欧斯向君士坦丁汇报基金会的初步规划。
    君士坦丁与科勒迪斯两人，对科目的设置并无异议。
    “根据估计，整个希腊境内约有十多万适龄儿童，这些孩子都有必要接受义务教育。但是10万英镑的资金，与整个义务教育所需要的金额相比，相差甚远”科勒迪斯紧接着说道。
    “英国于1880年，法国是1882年，先后效仿德国，建立了本国的义务教育制度。相比于这些西欧强国，希腊在时间上已经落后了，殿下，希腊大力发展教育至关重要，这可是关系着希腊整个民族的复兴，您看这个资金，能不能追加一些？”伊基欧斯热切地看着君士坦丁，说道。
    闻听此言，君士坦丁哑然失笑。
    感情这两个人，是嫌弃投入教育的钱太少，觉得君士坦丁在发展教育上，不够卖力气。
    班宁一共划拨了15万英镑，其中5万是皇室多年来的投资回报，相比于皇室1000多万法郎的投入，也不知道猴年马月能回本。
    其中的十万已经交给基金会了。
    这两人合伙唱双簧，还打上了剩下这笔钱的主意。
    “一个国家的繁荣，不取决于她的国库之殷实，也不取决于她的公共设施之华丽，更不取决于统治者的奢靡浮华；而取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在”，伊基欧斯继续说道。
    “公爵，希腊万万不能在教育上懈怠呀，政府本身就欠下了巨额外债，我们也指望不上，公爵，王室一定要大力支持我们基金会呀”科勒迪斯也趁机说道。
    “另外的5万英镑，交给你们，也不是不行，但是，伊基欧斯，你要答应我一个条件”
    君士坦丁表情严肃，审视着伊基欧斯。
    “什么条件”，听到君士坦丁提到条件，伊基欧斯不禁感到诧异。
    “我要希腊大学加大在理工科方面的师资力量，增加培养理工科人才的数量”，君士坦丁看着伊基欧斯说道。
    雅典大学是整个巴尔干地区的第一所大学，但是，整个大学中，绝大多数的学生，都是文科生，像是经济、政治、历史、法律、文学等科目。
    理科方面不但专业寥寥无几，而且就读的学生数量很少。
    这个年代的大学生，几乎都是出身富裕家庭，家庭条件都比较富裕。
    这样的家庭出身的学生，受到各方面的影响，更喜欢选择文科专业。
    比如家里跻身政坛的，或者从事商业的权贵富裕人家。
    除此之外，造成这一局面也有客观的原因。
    由于希腊工业不发达，即便是学成了理工科学业的学生，恐怕也找不到用武之地。
    既然君士坦丁特意成立了基金会，帮助发展教育，自然不可能对此状况视而不见。
    “皇家教育基金会，必须拿出一笔资金，资助一批有天赋的理工科学生，就读化学、物理、数学、冶金、机械、数学等等理工科专业”，君士坦丁说道。
    “这些学生的来源，不必局限于希腊，如果你们能够做到，你们基金会完全可以从世界范围内选择有天赋的学生，来你们雅典大学就读”
    听到君士坦丁的要求，两人不禁有些发愣。
    不到片刻的功夫，回过神来的伊基欧斯，就将君士坦丁的要求，与自己重振雅典文化的影响力的梦想，联系了起来。
    就读文科的学生，学习成绩和他是否能够成就一番事业，不能说完全没有关系，但相关性确实不大。
    相比之下，一个理工科生，学习成绩和事业之间的联系，无疑更加紧密。
    理工科更加看重学生本身的天赋，而希腊仅仅百万出头的人口，即便是这些人中的天才都让基金会筛选出来了，又能有几个？
    因此从世界范围内搜罗人才就非常有必要了。
    “当然了，这是一个长期的任务，也就是说，你们皇家教育基金会的职责，不单单是推进希腊国内的教育发展，还要着眼于海外，从国外资助一些具有天赋的理工科人才”君士坦丁严肃地说道。
    本来两人只是想拿到君士坦丁另外的5万英镑，让更多的儿童能够入学。
    可是没想到君士坦丁提出的条件，让他们目瞪口呆。
    “可是殿下，这些学生即便是培养出来，您打算怎么安置呢？希腊也没有那么多的职位给他们呀”，科勒迪斯疑惑不解地问道。