第430章 教材编研部

    张小磊这个时候开始回忆并反思起当年的应试教育经历来，在小学高年级和初中的众多题海当中，其实是有一些让自己略有兴趣的题目的。尤其是军事方面的物理应用题，这也为自己后来在有些方面的爱好和天赋打下了不小的基础。然而在更多的情况下，不论是文综还是所谓的理综题目，让自己的感受是为了测验而测验，同真正的工程实际联系的并不紧密。至少无助于测试或者说了解学生们这方面的兴趣。
    “判断题和选择题以前是我发明的，但我看过不少测试卷子。就我们学生的普遍水平来说，这种判断题和选择题还是少一点儿为好。占刻印资源不说，还很容易被瞎蒙而拥有一定基本分数，只有应用题才是最重要的，我想应该在数理卷方面占三分之二比例才对。。。”张小磊首先说道。
    “应用题我也看了不少，无法让学生们与劳动实际相联系。比如说这道数理题：一个体重一百千克的人跳悬二十五米的悬崖，问落地速度、落地动量。就不如换一个更贴近军事实践与实际的：用火炮开火射击一个巨大的摆锤，一百公斤的摆锤提高了两米。火炮的弹丸为九斤，问火炮的初速是多少。并且根据自由落体公式标注出一百米和二百米仰角。我想这些东西对孩子们来说有难度。但我们教师队伍里很多是新军出来的，对这些事情这些问题应该不会感觉到太难吧？”
    张小磊又重新翻到了一个数学应用题：“求阴影面积？看似有点儿难度哦，连我一眼都看不出来。可是这种没有兴趣的难度会给孩子们什么样儿的感觉呢？我看不如这样：让孩子们自己用固定的建材木料来设计平房与住宅，既锻炼了数学能力，还可以结合工匠们的劳动实践普及一些实际材料知识。还有这道统计题也是，出题的时候尽量出一些不容易让人犯困的题目，一些有弦外之音的题目，也只有这样才能最大限度的让我们的孩子们以后走向岗位的时候不至于把当年学过的东西当成废纸一样仍掉。。。”
    当张小磊在府学城内常驻了一端时间之后，也发觉到了一些弊端。因为标准化作业和习题。抄作业的现象十分严重，身为同为学生年代，还是中等生过来的张小磊对此并不陌生。热爱自由反对负担是人的天性，特别是能够到府学城内就学的孩子们大多并不认为将来有可能面临经济上的压力或者就业问题的情况下。张小磊也没有打算就这件事情大做文章。但也了解到，如果一个地方只用一套标准化作业与习题，这固然会在很大程度上减轻教师们的负担，可是扩大化的抄作业、考试背诵答案导致的问题是不容忽视的。或许只有在府学城内进一步按照年级和班级层次条块分割才能在很大程度上解决这个问题。
    刚刚开始不久的新学期已经临近中秋，同春杏还有周彩霞等人在一起的张小磊没有在院子里同身边的女人们一起习武或者谈天，而似乎是陷入了回忆和思索。这已经不是什么新鲜事儿了。不论是周彩霞还是春杏或者杨雪儿杨红儿等人都明白这是圣主在思考重要的问题，也就没有怎样的打扰。
    “圣主在思索府学城里的事儿？很多事情我也打听道了。似乎年纪稍大一点儿的孩子就不务正业起来，劳动实践课太多，而且似乎成了很多部门的摇钱树。。。”春杏当然知道自己要最终有所地位就不能在很多方面只当一个不干政的看客。
    “这并不是我所担心的，我们的学生不能浪费了这全国民众不小的负担才堆积起来的教育资源。应该有更强的劳动实践能力，我在思考巨额教育资源的投入方向是不是出了什么问题。。。”想到这里，张小磊也似乎多少有些沉默，毕竟有些话要与身边人交流的话，恐怕又要对未来世界解释半天了。比如21世纪初中外教育和科教水平上的差异及启示。
    张小磊回忆很多大学同学会上听说到的东西，似乎最大的问题就在于教材的落伍还有更新速度不行，水准也往往难以照顾到大多数理解力并不是很强的学生。国外教育高昂的书本课本费用似乎是一个缺陷和让人柄垢的地方，但这在很大程度上也反应了西方教育的长处之一，就是在教材规划上，是下了很大功夫的。并非是仅仅靠一些专门的教育官员们花费很长的时间才能进行一次系统性更新。此外听说很多科目都有广泛的阅读量需求，而不是国内那样虽然课业沉重，但更像是一个象牙塔内在搞自己逻辑内的思维锻炼。
    此外，不论是作业还是考试乃至教材本身，西方发达国家似乎是分难度和层次的，而国内更普遍的情况是少数人学习起来还算负担不重，但对于大部分人来说跨过高中明显很多东西就有些过难了。
    “我觉得太多的师资力量用在了教育本身上，而教材本身才是最重要的，不能粗制滥造或过于单一。要针对不同天赋的学生们有不同性质难度的教学材料。当然区分档次也不需要太多，两个或者三个层次就够了。所以我打算从包括府学城内，还有整个中央总督区内十万在岗教师当中抽选出两千名水平比较突出的教师专门组成一个教材编研部，这对于提高新朝教育实用化程度和改善科教效率应该都是有相当意义的。为此除了进行以此广泛的学生摸底考核外，还要进行一次全系统内的教师考试。。。”张小磊也并不介意的说出了在这个问题上自己的一些看法。
    “不仅仅是文教方面的教材，我想八到十年级劳动实习阶段的教育，也应该依靠崇明岛的工匠体系，还有各工场的总结性经验纪录进行一次系统的联动完善才对。。。”