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    最有问题的首先是曹献本人，其次是他的父母和他成长过程中给他带去强烈负面影响的人，他的憎恨却扩大到一个整体，并选择“报复”实际最关心学生的人，这难免让人有种失衡感。
    贺老自我调节：“这只是个例。当老师的总会遇到你帮不了、不知道从哪里帮或帮到最后也没有成效的学生，本身就是少数，极端化的，这一个也就到顶了。我们大多数学生都是很好的嘛。”
    “那是，每年都有学生专程来看我，有个学生拿了今年的科学奖，兴高采烈给我打电话，说要来找我吃饭。”雷老接话。提起“心尖尖”们，做老师的成就感冲淡了之前的郁闷。
    “我以前有个学生是调剂到历史专业的，不喜欢学，上课老唱反调。我说你把意见写下来，一万字我都看，结果这小子真的写了一万字，文笔还不错，我就让他多看多写。嘿，现在成了畅销书作家，一套套往我家寄书。”贺老不甘其后。
    “就是那个写历史普及文章的，新出的书是叫《揪住历史的尾巴》？”
    “你也看呐？”
    “是我外孙女儿，迷得跟什么一样。”
    “那我让学生给她签名。”
    ……
    两个老头你来我往，把得意门生一个个数过去，旁边的小辈看他们说得开心，也就放心了。
    回去的路上，应安年突然轻笑一声，文灏看过去，他就说：“我想起你的那些学生，说不定很多年后也会有谁带着成绩来找你吃饭。”
    很多年后……文灏现在很有信心，觉得自己能够留到很多年后。
    这次的事结束后，他的整条右臂都实体化了。文灏想了想，他帮忙解决的问题本身并没有很大，也许是因为他的加入，让老教授和其他知情的做学问的人更早把头上的“荆棘”又换回了“绿树”。
    如果这整个世界也有一个朦胧的灵魂，那它的本能是渴求发展吧。
    于是文灏也笑了。
    回到家，祖孙俩正在包饺子。“看到电视上在讲饺子，就想自己包啦。”应母说，“看我们乐乐包得多好。”
    乐乐鼻尖、下巴上沾着面粉，包得认认真真，左手攥着皮和馅儿，右手一点一点捏边缘，哪里有馅儿漏出来了，就补一下。最后的成品虽然满是补丁，但也看得出是饺子。
    “嗯，不错，动手能力很强。”应安年表扬道。
    乐乐羞涩地笑笑，把自己包的饺子数了两遍，数来数去都少一个，于是准备再接再厉。
    应母看他已经累了，不让他再包。“够了，九个也很好，你小叔吃四个，文叔叔吃五个，加在一起就是长长久久。”
    原来小孩儿是给两个叔叔包的。没有等到很多年后，文灏就被学生用“成绩”请吃饭啦。
    这晚，
    作者有话要说：　　文灏和应安年各吃到一碗饺子汤，心和胃都热热的。
    那可是长长久久啊。
    加更失败，又惊悚地发现16年都要结束了，我隔壁的番外还没填完，抱头……
    第40章
    c大事了，林亦初专门打电话向文灏表示感谢。
    经过这件事，她进一步了解了文灏的品性和能力，基本放心的同时感到深深的佩服，要不是见文灏无意往刑侦方向发展，局里又有各种条件限制，她都希望能聘请文灏做长期顾问。虽然目前实现不了，她还是为文灏申请到了专项奖金，不过被文灏拒绝了。
    电话里还谈到了案子的一些后续。“我们在曹献的电脑里发现他在社交网站上加入了一个‘恨老师小组’，这个小组里全是因为各种因素对老师有怨言的人，想必那样的氛围也是促使他动手的原因之一。”
    结束通话后，文灏到“恨老师小组”的页面上看了看。这不是个私\密小组，成员的发泄之言毫无隐藏地公开在网络上。
    发帖人大致分两类：一类是被老师严格管束，或对老师提出借钱、帮隐瞒等要求没有得到满足，因而厌恶老师的；另一类是确实遇到了无良老师，被打压、冤枉、孤立、体罚，甚至被性\骚\扰的。除此之外，也有父母是老师，对学生关心多，对自己关心少，从而失落不满的。
    总体来说，他们大多数都有具体的针对对象，只是陈述经历加言语发泄，互相取暖，很少提到切实的报复行动，也很少有人将个别人的错推及整个教师群体，前一类发帖人还会遭到后一类的指责。
    从帖子内容和措辞语气看，文灏发现，第一类发帖人普遍年龄偏小，第二类则以成年人为主，前者正跟着他们讨厌的老师学习，后者大多是在回忆往事，寻求共鸣和慰藉，尝试自我治愈。
    为什么会这样？文灏花了很多时间翻阅以前的资料。
    很久以前，人们对老师的定位是“传道授业解惑”，这是很高的要求，也是很笼统的要求。后来，关于老师的形容越来越具体，老师的地位也升升降降，不断变化。到了近时，其他不谈，有两种观念文灏认为是很不恰当的，可能也是造成那些状况的一大原因。
    一是老师是绝对权威的，不能反抗的。这让有些孩子在受到不良老师越界、不公的对待时只能忍受，不敢寻求帮助，或者告诉家长后，只得到一句“老师自有道理，肯定是你自己的问题”。成年后，他们在网上说说故事，要是遇到当初的坏蛋，估计还会骂回去，但过去幼小的那个他们，受到的伤害永远不可逆了。
    二是老师是无私奉献的，泣血育人的。这让有些学生、家长对老师提出各种苛刻的要求，没有得到满足就充满怨憎。但把过多责任单方面转移到老师身上后，他们实际并没有得到好处，家长不会见到他们理想中的优秀孩子，学生自己则往不好的方向偏移。伤人伤己。
    这两种观念现在已经被越来越多的人摒弃，可它们仍有一定的影响力。
    每一个职业都有优秀的人，也有败类，教师也不例外。我们无法通过单一的努力降低不合格的老师、家长和走偏方向的学生的数量，但当正常的、血肉丰满的老师形象成为大家认知中的绝对主流，那样的情况会少一些吧。
    恨老师小组就是一个情绪国度，没有城墙，只竖了一座界碑，上书“恨老师”。大部分过路的人瞟一眼，不上心地走开了，另一些被吸引进去，成为这个国度的一员。
    文灏不知道有没有人在里面卸下包袱，一身轻松地走出来，但几个月后，当他再次见到林亦初，他知道了有人从这里走入更昏暗的峡谷。
    案子结束后，分局技术科一名警员披马甲蹲点恨老师小组，见到胡乱攀咬的就上去骂，看到受侵犯只知道哭唧唧的就告诉别人该报警，权当日行一善兼减压了。时间久了，他发现有地方不对劲，深挖下去，居然找到一个疑似培养罪犯后备役的网站。
    那个网站在曹献浏览器收藏夹里见到过，登陆页面看起来就是一个游戏网站，因为后面曹献自己招供了，他们没有把他电脑里的都翻出来，也就没发现这个网站的本质。
    网站汇聚大量负能量，比恨老师小组的程度深了不知多少倍。以揭露真相的名义编造国家、社会黑暗面；宣扬学习无用、科技反人类，知识将人划分出阶级，技术进步毁掉美好田园生活；教师是不该存在的职业，不劳作还带来负面影响，应该取缔；高学历者和他们的孩子坐拥各种资源，不公平……
    在恨老师小组长期表现出强烈怨气的人，就会被私下介绍进入这个网站。可以想象，网站吸纳的目标肯定不止这里的人。这些人进入网站后，本身的怨气被进一步放大，很容易成为不安定因素。
    网站后面的人并不提供明确的犯罪意见和方法，但“对付教师是应该的”，“端掉一个有钱人的幼儿园就是除掉一堆未来的上层人”之类的话都是明晃晃的暗示。如果有人真这么做了，看上去也只是他们自己有这样的意图。
    而且，这是一个境外的网站。网警立即行动，屏蔽网站，加强监控，但也拿后面的人没办法，甚至都不知道是谁。
    好在，他们的触手被斩断了。
    临近过年，金贝幼儿园也放了假，海豚班里开学时哭哭啼啼死活不上幼儿园的娃娃们，听说要好长时间见不到小朋友和老师，再次哭哭啼啼。
    东东都走到幼儿园门口了，还舍不得和乐乐分开，小胖手攥着乐乐的手，扁着嘴巴说：“老大，我会想你的。”想了想，吸吸鼻子又补充：“青山不该，绿水长有。”
    乐乐被他惹得红了眼眶，但也没忘了问：“那是什么意思？”
    东东奶奶哭笑不得，没有纠正他那是“青山不改，绿水长流”，先安慰道：“过完春节你就可以再跟乐乐一起玩了，春节还有很多好吃的哟。”
    不提这个还好，一提东东悲从中来，真哭了：“可是我要减肥啊！”
    园门口的小朋友有的兴高采烈，有的哀哀戚戚，老师和家长们却都笑了。
    东东奶奶马上抚着他的背说：“春节不一样，可以多吃些的。”她也舍不得不给孙子吃啊。
    “真的吗？”东东把眼泪憋回去，眼睛看着文灏，他还记得自己跟文老师保证过的。
    文灏收起笑，也认真地看回去。“真的，只要不吃撑、不乱吃就可以。”
    假期第一天，应母亲自带着文灏和乐乐去超市扫荡过节用品。到处张灯结彩、热热闹闹的氛围让三个人很兴奋，推着推车在人群中穿来穿去也变成一件很有趣的事。
    乐乐被分配了选窗花和福字的重任，站在架子前一板一眼选得很认真。文灏把他抱起来，让他可以看到上面的。知道文叔叔抱着自己会累，有点选择困难的小家伙加快速度选完了。
    超市不断播放的过年歌中，文灏感觉到手机的震动，拿出来一看，独自在公司上班的应安年发来一条微信。在他查看时，下一条微信又进来了。
    原来是贾老听说他们之前打算带小朋友去c大看踏雪和猫仔，最后好像没看成，这天跟老伴儿一起逛校园时，特意拍了个视频发给应安年。
    他们确实还没带乐乐去过c大，不是有事，就是天气不好，已经跟小孩儿约定好改期，没想到还有人帮他们惦记着。
    从视频看，贾老和夫人是直接走到两只动物的“老窝”了。避风的建筑架空层，靠墙摆放了一排的“动物之家”，有纸箱、泡沫箱，还有用木片拼的小房子，都是学生们自发做的，做重了就放一起，踏雪和猫仔想住哪间就住哪间。旁边放着足够的口粮，教师楼的人也会来喂它们。
    见有人来，挑了个最小的纸箱挤着的踏雪只睁了睁眼睛，意思意思晃了两下尾巴，胖身体不带动的，猫仔则兴奋地跑上前。视频里传来贾老夫人的声音，镜头对准猫仔，给了它个特写，再移向纸盒子里那坨黑毛。